艺术课是不可或缺的一门重要课程，也是广受学生们欢迎的一门课。不同于传统教学方法中，艺术主要是为核心课程提供辅助和支持，作为一条探究的途径，学生们通过学习艺术来认识、探索世界。
    9月1日，宁波至诚学校迎来了新一届的高一学子，艺术老师们在开学第一天，给学生们上了一堂别开生面的器乐课。

    应新课改对于学生综合素质评价要求，审美与艺术成为当代中学生的必修课，本学年学校首次将器乐必修课纳入学校的高中课程体系。在“一人一艺”的普及工程倡导下，本校对学生的综合素质发展就尤为看重，从幼儿园，到小学，再到初中，器乐必修课逐步开展，在2年的时间打磨下，学校的器乐课程形成了较为完善的教学体系。对于高中学部的学生而言，即使不通过器乐考学，也可以通过良好的音乐教育陶冶情操，有效疏解高中学子心理压力，“兴于诗、立于礼、成于乐”，用器乐教育修身养性，涵养人的内在品质，以最好的状态度过高中三年。

    为了给学生们更好的课堂初体验，器乐组老师们全体出动，其中主教大提琴和小提琴的肖子卓老师、张家琦老师合奏了曲目《一步之遥》，主教长笛的程彤星老师演奏了曲目《lemon》和《Mojito》，演奏完之后，老师们还对于各自的乐器进行了初步的讲解。在这美妙的音乐声中，学生们目不转睛的盯着老师手中的乐器，也对于老师们的讲解表现出了极大的兴趣。为了更好的增加互动性，家琦老师还询问了学生喜欢听的流行歌曲，在孩子们踊跃的点曲中即兴演奏了出来，一时间整个教室充斥着欢声笑语和学生们丰富的求知欲。

    在这次初体验过后，学生会进行器乐品类的选择。而我们的课程将安排在每天上下午文化课之间，这样既不会耽误学生文化课的学习，也能够调节学生的学习状态，以乐乐人，劳逸结合。本校也将发挥自身的艺术特色，开展特色课程，坚持“德行、学科、艺术、体育、劳作”全面发展的办学方向，在教育中发现人的价值，发挥人的潜能，建立人的自信和促进人的个性发展，让艺术教育能在培养高中生素养方面与时俱进、稳步发展。

学生课堂感想

  ◆ 高一4班 周雨洁：

它们在对我笑。它款款走来，褪下黑色的外套，露出棕红的衬衫，教室内想起它浑厚的嗓音，一如它的模样和笑容那样温柔沉稳，它说它叫大提琴。
接着它映入眼帘，声音似拨开层层云雾，它悠扬婉转，又清澈明亮，它是小提琴。
另一个它唤作长笛，银色的外衣仿佛闪耀着动人的光辉，每一个嘹亮的音调都撞上我的心房。
 ◆高一4班 王文妍：

三位器乐老师带着自信的步伐与微笑走进了教室，在自我介绍完后第一节器乐课便开始了。首先展示的是小提琴，古着色中透着光泽，声音婉转。接着是大提琴，给人端庄优雅之感，大小提琴合奏时，两种声音相辅相成，便像是一场音乐盛宴，仿佛此刻身处的不再是教室。最后展示的是长笛，悠扬悦耳的音乐使得气氛都请轻快了起来。三种乐器展示完毕，让我打开了对器乐的新世界。
 ◆  高一5班 陈凡雨

艺术是心灵的海洋，是憧憬的未来，是魅力的展示，所以我们满怀热情与期待迎来器乐课的开始。老师们带着乐器走进教室，散发着各自的音乐气息，他们依次向我们介绍了大提琴、小提琴和长笛。大提琴的声音浑厚凄美，能轻易的让人沉醉其中，如同一位老人在与我谈论。小提琴音色高雅，五线谱上的音乐在小提琴的演奏下变得悦耳动听。当两位老师同时演奏时，优美的旋律缓缓响起心旷神怡。长笛音色轻柔婉转，散发独一无二的魅力。艺术需要用心体验，希望在之后的学习中，能体验艺术的快乐，未来的艺术由我们创造。